學生軍事研學實踐活動意義：

道德養成教育：

研學旅行是中小學生有組織的集體性、探究性、實踐性、綜合性活動，是對中小學生進行集體主義教育、生活教育、行為習慣養成教育的有效載體，可以幫助中小學生學會生存生活，學會做人做事，促進中小學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

社會教育：

研學旅行讓課本上的知識“鮮活”了，讓歷史上的人物走下了“神堂”，變得可以觸摸，可以感覺。在旅行的過程中，我們可以追尋古人的足跡，尋訪歷史文化的遺蹤，當原本一些在課本上通過文字感知的景色展現在學生面前時，他們對課文的理解也會更加深入。經過一個漫長學期的封閉學習，是該讓孩子放松下心情，適當的放松與調節。

組織中小學生走進社會、融入社會，有助于中小學生更加深刻地了解社會、認識社會，感受社會的進步與發展，明確社會進步的方向，培育中小學生的社會責任感。世間萬物皆是學問，參加研學旅行走向自然，走進社會，走進博物館，可以有效加強孩子對學習的興趣。

國情教育：

組織中小學生走出校門，走進鄉村、走進社區、走進工廠、走進科研院所，可以幫助中小學生了解國情，了解改革開放以來祖國取得的偉大進步，引導中小學生增長知識、開闊眼界，培育中小學生的國情意識。

愛國主義教育：

走進祖國名山大川，走進革命圣地，走進改革開放現場，引導中小學生感受祖國大好河山，領略革命先烈的英雄事跡，體驗改革開放的偉大成就，能夠激發學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情，引發中小學生的民族自豪感，培育中小學生強烈的愛國主義。

個人素質教育：

研學旅行是讓自己走出舒適區好的機會，它是生命開始的地方。拿出你的勇氣去嘗試問路，吃你從來沒見過的食物。只要不是真的危險，就盡極大的努力去冒險，在極短的時間內追尋極大程度的自由。

現在的家長往往給孩子提供了除學習以外的一切服務，許多孩子沒有自己解決問題的觀念和習慣，研學旅行正好給了孩子鍛煉自己獨立自主的機會；通過研學旅行為孩子專門設計的活動，讓孩子有信心去做以前沒有做過的事情，認識新團隊成員，并從中增強自信，得到收獲；研學旅行中會安排無數孩子向往的名校，有機會與學子面對面接觸，讓孩子對自己的未來有了一個更清晰的認識，樹立學習的榜樣和堅定的目標。